Ist KI der Katalysator einer Renaissance der freien Künste? // Der Beobachter

Aug 28, 2023

Rose Quinlan | Dienstag, 29. August 2023

Zu Beginn dieses Semesters teilte uns mein Professor für ein datenfokussiertes Forschungswahlfach mit, dass er einige Änderungen am Kurs vornimmt. Er würde weniger Zeit damit verbringen, uns die Programmierfähigkeiten beizubringen, die für den Betrieb einer beliebten Datenmanipulationssoftware namens Stata erforderlich sind. Stattdessen riet er uns, ChatGPT zu nutzen, den Chatbot mit künstlicher Intelligenz (KI), der auf Befehl Dutzende Zeilen perfekter Syntax schreiben und erklären kann. Solange wir uns Zeit nehmen, um zu verstehen, was der Code tut, sei ChatGPT eine ausgezeichnete Lernressource und erlaube ihm, seine Vorlesungen auf interessanteres Material zu konzentrieren, sagte er. Dann erzählte er uns, was Studenten auf dem Campus zunehmend hören: KI ist hier, um zu bleiben. Sie können es genauso gut verwenden.

Wenn das Zeitalter der KI naht, werden Professoren auf dem Campus ähnliche Entscheidungen treffen. Programmierbezogene Kurse werden an KI-Tools angepasst und konzentrieren sich auf die Theorie hinter dem Code und nicht auf die Syntax selbst. Andrej Karpathy, ein führender KI-Forscher, postete auf X, ehemals Twitter, dass „die heißeste neue Programmiersprache Englisch ist.“

Die heißeste neue Programmiersprache ist Englisch

— Andrej Karpathy (@karpathy) 24. Januar 2023

Er hat recht. Da sich die KI rasant weiterentwickelt, müssen wir nicht mehr das Programmieren lernen, sondern nur noch das Programmieren auf einer grundlegenderen Ebene verstehen. Darüber hinaus können analytische Fähigkeiten wie Buchhaltung, visuelle Kommunikation und Datenkompetenz durch KI beherrscht werden. Diese Entwicklungen bedeuten nicht, dass diese Fähigkeiten obsolet werden oder dass Notre-Dame-Studenten sich Sorgen um die Arbeitsplatzsicherheit machen sollten, aber die Art und Weise, wie wir Hochschulbildung verstehen, muss sich ändern, um dem Aufkommen der KI Rechnung zu tragen.

Laut dem New Yorker verzeichnete Notre Dame, wie auch andere amerikanische Universitäten, im letzten Jahrzehnt einen enormen Rückgang der Einschreibungen in Geisteswissenschaften und verlor zwischen 2012 und 2020 die Hälfte seiner geisteswissenschaftlichen Hauptfächer. In einer Welt, in der die Kosten für eine Hochschulausbildung fast um das Fünffache der Inflationsrate gestiegen sind, sollte dies keine Überraschung sein. Studierende brauchen eine Rendite auf ihre Investitionen, und das führt sie zum „nützlichen“ Hauptfach – einem, das konkrete, für den Lebenslauf geeignete Fähigkeiten vermittelt, die einen sicheren Weg zum beruflichen Erfolg ebnen. Oft handelt es sich dabei um MINT-Hauptfächer, die den Studierenden Software wie Stata, MatLab, R, SolidWorks und Excel beibringen. Aber jetzt gibt es ein Problem: Die KI ist dabei, den Arbeitsmarkt zu erobern, und die Datenanalyse steht als erstes auf dem Hackklotz. An einer Schule, an der die wichtigste Berufsbezeichnung für junge Absolventen „Analyst“ ist, sollte dies Anlass zur Sorge geben.

Die meisten Studien gehen davon aus, dass KI nicht zu einer Massenentlassung technisch versierter Fachkräfte führen wird, die Aufgabenanforderungen an Fachkräfte werden sich jedoch ändern. Laut Forbes werden sich die professionellen Dienstleistungsjobs der Zukunft „um die Fähigkeit drehen, Tools wie ChatGPT einzusetzen und gleichzeitig menschliche Entscheidungsfindung, Problemlösung, Strategie, Führung und Teambildung zu üben.“ Forbes rät Fachleuten, sich auf diesen Wandel vorzubereiten, indem sie sich der KI zuwenden und ihre Mängel aufdecken, wie es in meinem Forschungskurs der Fall war. Kurz gesagt: Die von Studenten begehrten technischen Fähigkeiten werden an Wert verlieren, aber wir bleiben beschäftigt, wenn wir uns auf das konzentrieren, was uns von der KI unterscheidet. Hier kommt die geisteswissenschaftliche Ausbildung ins Spiel.

Das Problem, das zum Untergang der freien Künste geführt hat, ist nicht mangelndes Interesse. Es handelt sich um das Wachstum einer Kategorie von Studenten, die Geisteswissenschaften studieren würden, ansonsten aber durch Bedenken hinsichtlich ihrer Berufsberechtigung zurückgehalten werden. Jetzt, da technische Fähigkeiten auf dem Arbeitsmarkt an Wert verlieren, verlieren MINT- und Wirtschaftsabsolventen ihren Karrierevorteil. Wenn der Anglistik-Student für eine Stelle im Finanzdienstleistungs- oder Strategieberatungsbereich ebenso qualifiziert ist wie der Finanz-Student, erleben die Geisteswissenschaften ihre Renaissance. Die Studierenden werden ihre Hauptfächer wieder aus Interesse und nicht aus praktischen Gründen wählen.

Tatsächlich könnten die Geisteswissenschaften einen Vorteil gegenüber ihren technisch orientierten Kollegen haben, weil die Geisteswissenschaften alles tun, was Maschinen nicht können. Klar, bitten Sie ChatGPT, ein Sonett oder einen Aufsatz über Virginia Woolf zu schreiben, und es wird eines schreiben, aber KI kann Kunst und Literatur nicht auf die Art und Weise erleben, wie Menschen es können. KI wird niemals etwas um ihrer selbst willen tun, was in der Natur von Aktivitäten wie Poesie, Philosophie und Kunst liegt. Artes liberales, die „freien Künste“, sind insofern frei, als sie nicht auf den Nutzen ihres Studiums angewiesen sind. Nützliche Fähigkeiten sind ein Nebenprodukt einer geisteswissenschaftlichen Ausbildung, aber das wahre Ziel ist die Erfahrung selbst. Tatsächlich könnten die Geisteswissenschaften der einzige Studiengang sein, der nicht vom Aufkommen der KI bedroht ist.

Was bedeutet das also für Notre Dame? Das bedeutet nicht, dass die gesamte Studentenschaft plötzlich die O'Shaughnessy Hall überfluten wird. Studierende, die MINT- und Wirtschaftsbereiche aus Interesse und nicht aus Nutzen studieren – und davon gibt es viele –, werden ihr Studium fortsetzen. Aber ich hoffe, dass in fünfzehn Jahren kein Student sein Interesse an den Geisteswissenschaften aus Gründen der Arbeitsplatzsicherheit aufgeben wird. Die Hunderte von Plakaten in O'Shaughnessy, die verzweifelt versuchen, Studenten davon zu überzeugen, dass sie mit einem geisteswissenschaftlichen Abschluss „alles machen“ können, können verschwinden, und die Geisteswissenschaften können zu ihrem früheren Glanz zurückkehren.

Rose ist Absolventin aus Buffalo, NY, mit Hauptfächern in Wirtschaftswissenschaften und dem Program of Liberal Studies. Zu ihren schriftstellerischen Interessen zählen Ethik, Campuskultur und die Schnittstelle zwischen Wirtschaft, Politik und Philosophie. Wenn sie nicht gerade schreibt, findet man sie beim Lesen im zehnten Stock der Bibliothek, beim Verlieren von Basketballspielen oder bei der Arbeit an der juristischen Fakultät.

Die in dieser Kolumne geäußerten Ansichten sind die des Autors und nicht unbedingt die von The Observer.